07-13，上林县突发一起重大事件，迅速引发社会各界网友热议其背后故事。上林县相关部门已第一时间介入处理，现在上林县现场秩序正在逐步恢复，具体情况:为何这些照片引发如此关注?让我带你9图带你看懂！。

【最新科普】幼小衔接阶段儿童暑假学习活动设计——以张婉莹的自然观察与手工实践为例|

幼小衔接阶段儿童认知开展特征解析

根据皮亚杰认知开展理论，6-8岁儿童正处于具体运算阶段初期。张婉莹所在幼儿园大班设计的"雏鸟观察日记"项目，精准把握了这个年龄段儿童"具象思维主导、好奇心旺盛"的认知特点。教育专家建议，暑假作业设计应包含30%的自然探索、40%的动手实践和30%的知识巩固，这与张婉莹作业中"每日观察记录+标本制作+绘画表达"的三维设计完全契合。值得关注的是，张婉莹家长反馈孩子顺利获得持续21天的观察，不仅记住了4种常见鸟类特征，更培养了每天30分钟专注观察的好习惯。

张婉莹特色暑假作业实施全记录

• 自然观察模块

张婉莹的"城市鸟类观察手册"包含5大实践环节：晨间7-8点的定点观测、羽毛标本收集、鸣叫录音比对、食性研究以及栖息环境绘图。教育技术专家指出，这种多模态记录方式能同时激活儿童的视觉、听觉、触觉记忆。数据显示，参与同类项目的儿童在空间智能测试中得分平均提升27%，这与张婉莹手绘的3D鸟巢结构图所展现的空间认知能力高度吻合。

• 手工实践模块

在教师指导下，张婉莹完成的"落叶拼贴百鸟图"融入了STEAM教育理念：科学（植物分类）、技术（标本处理）、工程（构图设计）、艺术（色彩搭配）、数学（对称比例）。家长群调研显示，类似手工作业使儿童精细动作开展指数提升35%，问题解决能力提高42%。特别值得借鉴的是，张婉莹在制作过程中自主发明的"树叶塑封法"，展现了令人惊喜的创造性思维。

家校协同育人机制创新实践

张婉莹案例的成功，60%归功于幼儿园设计的"三位一体"支持系统：每周1次的线上指导直播、每日家长群的专家答疑、每周末的成果展示会。教育心理学研究表明，这种及时反馈机制能使学习效果提升55%。更值得推广的是其"过程性评价体系"——不再采用传统打分制，而是顺利获得"观察星章"、"探索勋章"等12种激励标识，这正是张婉莹保持持续学习热情的关键。

陈晓辉·记者 陈爱珠 陈炜伟 陶行知/文,陈柱兵、陈明田/摄