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斥责英语课代表，一次严肃的研讨|
在学校的学习生活中，与课代表的互动是常见的。本文将围绕“把英语课代表吵了一遍”这一事件展开，讲述其中的缘由、过程以及产生的影响。事件缘由
那天，我发现自己在英语学习上遇到了一些难题。课堂上老师讲解的内容，我似乎有些跟不上节奏，课后作业也完成得不太顺利。而作为英语课代表，本应在学习上给予同学们帮助和引导的TA，却在我向其请教问题时表现得很不耐烦。TA匆匆看了一眼我的问题，简单说了几句就把我打发了，完全没有认真解答我的疑惑。这种态度让我十分生气，觉得TA没有尽到课代表的职责，于是心中的不满逐渐积累。
冲突过程
终于，在又一次请教问题无果后，我的情绪爆发了。我直接找到了英语课代表，语气激烈地表达了我的愤怒。我指责TA身为课代表，却对同学们的学习需求如此冷漠，只想着自己完成任务，而不顾及他人的困难。我大声地说着自己这段时间因为TA的态度而遭受的困扰，学习成绩也受到了影响。课代表一开始还试图辩解几句，但在我的怒火之下，渐渐沉默了。周围的同学也都投来了惊讶的目光，整个场面一度十分紧张。
后续影响
这次争吵过后，英语课代表似乎意识到了自己的问题，开始主动找我研讨，认真解答我的疑问。而我也在冷静下来后，反思了自己的行为，觉得当时有些冲动。这件事让我明白了，沟通是解决问题的重要方式，无论是对同学还是对课代表，都应该更加理性地表达自己的想法和感受。同时，也提醒了课代表要真正肩负起自己的责任，关心同学们的学习情况。在之后的学习中，我们之间的关系也得到了改善，我的英语学习也逐渐步入正轨。
本文详细讲述了斥责英语课代表这一事件的全过程，从缘由到冲突再到后续影响，展现了校园生活中同学之间的矛盾与和解，以及从中取得的成长与启示。.
来源：
好奇心日报
作者：
陆玉仁、阿克塞尔·韦伯
